本文摘要：课文1草原1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，随处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话直接写草原的景致，突出了草原的碧绿、辽阔，小丘的线条柔美。 “这种境界，既使人赞叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。这样写就到达了情景融会的目的。 其利益就是景中含情，寓情于景，情与景十全十美，使文章内容富厚，情感浓郁。2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

课文1草原1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，随处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话直接写草原的景致，突出了草原的碧绿、辽阔，小丘的线条柔美。

“这种境界，既使人赞叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。这样写就到达了情景融会的目的。

其利益就是景中含情，寓情于景，情与景十全十美，使文章内容富厚，情感浓郁。2.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样划分？夕阳西下，大家望着一望无际的草原，相互倾诉着离别之情。

这句话也是全文的中心句。从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别依依不舍的情景中体会到“蒙汉情深”。

课文2丁香结1. 每到春来，伏案时抬头便瞥见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。

”从“香气直透毫端”可以看出这里的积雪指的是“丁香”。2. 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要转头望。

这句话把“小花”比作“星星”，“探、窥”二字赋予丁香花人的情感。因此这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。

形貌了丁香花的可爱及作者的喜爱之情。课文5七律·长征1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。运用到的修辞手法有比喻、对偶、夸张。意思：岭山脉绵延千里，高峻绵亘，在红军看来，也不外是腾跃着的细小的海浪。

气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不外是一颗泥丸。在红军眼中，绵延的“五岭”只是细浪，高峻的“乌蒙”只是泥丸，用夸张、比喻的修辞手法，艺术化的缩小，这样写体现出这些艰难险阻基础压不垮中国工农红军，充实体现了红军战士大而无畏的革命乐观主义精神。2. 红军不怕远征难，万水千山只轻易。

“不怕”是全诗的诗眼，“只轻易”强化重申了不怕。“万水千山”归纳综合了长征途中的种种艰辛，“只轻易”举重若轻，显示了战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。

3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感受。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感应深深的寒意。

“暖”字表示了红军巧渡金沙江后的愉悦心情；“寒”字突出了红军战士飞夺泸定桥的惊险与悲壮。课文6狼牙山五壮士1. 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。“斩钉截铁”“走”说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个困难的任务。为了群众和队伍的宁静，他们义无反顾地选择了死亡，体现了他们不畏牺牲的英雄气概。

2。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，高声喊道：“同志们！用石头砸！”这个句子是写班长马宝玉行动和语言，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前、不怕牺牲的精神。课文7开国大典1. 城楼檐下，八盏大红宫灯分挂双方。

靠着城楼左右双方的石栏，八面红旗迎风招展。这句话简朴先容了会场的设置与结构情况，显得热烈、庄严。课文9竹节人1. “黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”作者连用五个一连的短句，五个一连的叹息号，营造了一种紧张猛烈的气氛，陪衬出孩子们跃跃欲试的激动心情，体现了孩子们对斗竹节人投入、痴迷、喜爱的情感。

2. 老师大步流星走过来，怒气冲发伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密袒露无遗。“屏风”指的是课本，“秘密”指的是“我”和同桌用课本遮挡玩竹节人。3.“桌面上是一道道豁开的裂痕，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂痕里掉下去。”用夸张的手法诙谐地写出了桌面上的裂痕之大。

课文10宇宙生命之谜1.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们相识了生命起源的历程之后，认为至少应有这样几个条件……设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也体现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。课文12桥1.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”这句话中从神态、语言、行动三方面描画人物形象。

2.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这里连用两个短句，突出了雨来势汹汹的特点，渲染了紧张、危险的情况气氛。

3. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

这句话用拟人的修辞手法写出洪水在路面上肆意奔流，疯狂肆虐的妖怪形象。人们在灾难眼前慌不择路。

4. 桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！“桥窄！”说明情况危急，是危机处置惩罚的前提。“排成一队，不要挤！”是危急情况下的撤离方式。“党员排在后面！”是撤离时的增补要求。课文13穷人1. 古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。

省略句表现数目的递增2.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。表现桑娜心理运动断断续续、忐忑不安3.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”表现桑娜心田不安，心中还想着孩子的事，所以说话结结巴巴。4.“还好，总算在世回来啦。

……我不在，你在家里做。

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