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主题情况创设-中班-主题三-金色的秋天(第二期/1)

来源:亚搏手机版app下载   发布时间:2022-09-26 00:09nbsp;  点击量:

本文摘要:本文导读情况是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出:“儿童认知生长是在与周围情况的互动中努力主动建构的”。瑞吉欧认为:“情况生成课程,课程主题泉源于幼儿与情况的互行动用。”情况作为“第三位老师”,作为幼儿园的一种隐形课程,应具有教育、记载的功效,并能不停地激活幼儿内在的学习念头。 我们的主题情况创设即是基于此种理念,强调围绕主题运动内容,设计与之相吻合的主题墙或运动情境,部署运动区角;强调情况的“中介和桥梁”作用,要能物化目的、物化内容。

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本文导读情况是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出:“儿童认知生长是在与周围情况的互动中努力主动建构的”。瑞吉欧认为:“情况生成课程,课程主题泉源于幼儿与情况的互行动用。”情况作为“第三位老师”,作为幼儿园的一种隐形课程,应具有教育、记载的功效,并能不停地激活幼儿内在的学习念头。

我们的主题情况创设即是基于此种理念,强调围绕主题运动内容,设计与之相吻合的主题墙或运动情境,部署运动区角;强调情况的“中介和桥梁”作用,要能物化目的、物化内容。情况创设是幼儿园课程实施的一个重要环节和一项重要内容,教师在实施中,要勉励幼儿和家长到场情况的创设,充实体现情况的教育性、互动性、到场性、历程性和艺术性,以实现情况与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,实现“情况”与幼儿、教师、家长的不停“对话”。1. 主题墙的变化(1) 运动室墙面主墙为“金色的秋天”,通过开展系列运动,资助幼儿相识秋季的季节特征,感受秋季的美,引发幼儿对大自然的热爱之情。

● ▼ ●“我发现的秋天”:请家长带幼儿去寻找秋天的季节特征,并将自己的发现记载下来,资助幼儿发现生活中的秋天。背后的故事在周一的谈话运动上,孩子们纷纷说起了自己发现的秋天,轩轩说:“妈妈带我认识了狗尾巴草,它轻轻的、痒痒的、毛茸茸的,我喜欢看它在风中摇来摇去的样子。”倩倩说:“秋天里向日葵开得可漂亮了,像太阳一样。

”乐乐小朋侪立马随着说:“我发现秋天银杏叶变黄了,金灿灿的”……大家你一句我一句,说的不亦乐乎。“秋天的画报”:幼儿联合已学童谣,自主绘绘图片并举行创编,如:金灿灿的樱桃、黄澄澄的玉米、红彤彤的草莓等。

副墙为“夏天和秋天”,幼儿与家长配合完成《夏天和秋天》亲子观察表,通过夏季、秋季两个季节的对比,让幼儿进一步加深对秋季特征的认识。背后的故事我班孩子对于观察表的效果很是感兴趣,经常围在一起讨论。

语然小朋侪说:夏天可以穿漂亮的裙子,还可以吃冰激凌。秋天有酸酸甜甜的橘子吃,橘子有维C,还可以放鹞子。子裕小朋侪说:夏天可以游泳,可以玩水可舒服啦,秋天田里的稻穗熟了,金灿灿的,我在老家就看到过……看似简朴的一些谈话,却增强了孩子的语言表达能力,更是对夏天和秋天有了差别的认识,富厚了生活履历。

“优秀值日生”:增设优秀值日生,和孩子们讨论优秀的值日生应该做好的事情,增强幼儿的责任感、荣誉感和主人翁意识。(2) 茅厕墙面增添“巨细便冲水”标识,提醒幼儿入厕后按“巨细便”指示标识按压水箱开关,资助幼儿养成节约用水的好习惯。● ▼ ●增添“尿液颜色图”,以提醒幼儿凭据自己的尿液颜色判断是否需要多喝水,养成良好的生活习惯。(3) 寝室墙面增添“我会扎衣服”的步骤图,资助幼儿学习将衣服扎进裤子的方法,提高自我服务能力。

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2. 运动区的变化(1) 语言区增设“我会讲故事”,用图文并茂的形式将讲故事的要求粘贴在墙面,提醒幼儿凭据要求举行讲述,提高语言表达能力。● ▼ ●增设“皮影人偶”,投放自制皮影,供幼儿举行讲述运动,在游戏中资助幼儿提高语言表达能力。增设“翻翻乐”,提供量词卡片与相应的水果图片,供幼儿在游戏中进一步加深对量词的认识。

(2) 科学区分为实验操作、认知学习和视察探索版块,粘贴图文并茂的区域规则,资助幼儿有序游戏。实验操作区投放“会爬的水””“溶解实验”“小鱼游啊游”“潜水艇”“三角走珠”等游戏质料,游戏盘中贴有操作方法的照片,供幼儿自主视察并探索,并提供记载卡,便于幼儿举行简朴的记载。

“会爬的水”,投放杯子、纸巾和颜料。两旁的杯子装等量的一半的水,按图所示在中间空瓶中放入纸巾,幼儿视察纸巾的颜色变化及空瓶的水量变化,引发幼儿的探索兴趣。

“溶解”,投放盐、白糖、鸡精、黄豆、红豆试验质料,塑料碗一只,勺子一把,让幼儿在游戏中自主探究溶解和不能溶解的质料,并举行记载,让幼儿在操作中开端感知溶解现象。“小鱼游啊游”,投放磁铁、有水的矿泉水瓶及附有铁片的小鱼图片,磁铁贴着水瓶即可吸附小鱼游动,让幼儿在游戏中开端感知磁铁的神奇,引发探索兴趣。● ▼ ●“潜水艇”,投放装水的矿泉水瓶及小空瓶,挤压水瓶则小空瓶下沉,松开水瓶则小空瓶上浮,让幼儿在操作中开端感知浮力现象。

“88轨道”游戏,投放纸板自制的轨道、弹珠及玩法步骤图,轨道可自由变化形状,引发幼儿探索兴趣。“三角走珠”游戏,投放自制三角板及棉线,造就幼儿互助游戏意识,磨炼肌肉行动的控制力度。

墙面新增“比比谁更快”游戏,投放一次性杯子制作而成的轨道及弹珠,引导幼儿在操作中感知坡度巨细与速度下滑之间的关系。认知学习区新增“数一数”游戏,投放纸板及数字夹子,资助幼儿在游戏中进一步牢固10以内数与量的对应学习。

新增“有趣的扑克牌”,让幼儿在游戏的历程中自主学习数与数之间的关系。


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